Deca migranata u Srbiji zanemaruju obrazovanje, dok ih u EU motivišu da se školuju

Puno je dece migranata smeštenih u migrantskim centrima na jugu Srbije, a kako kažu u Udruženju "Sigma plus", veliki je problem što ne pohađaju škole. Razlog tome je, dodaju to što su roditelji nezainteresovani, a nastava se odvija na srpskom - jeziku koji migranti ne poznaju. U zemljama EU postoje službenici koji kroz razgovore motivišu roditelje da im se deca obrazuju, a u Švedskoj se angažuju migranti da mališanima prevode nastavu u školama.

Od početka godine, kažu u "Sigmi plus", na jugu i istoku Srbije je oko 70 deteta iz prihvatnih centara zvanično pohađalo osnovne i srednje škole.

Međutim, već od početka drugog polugođa počeo je trend opadanja, što je rezultiralo brojem od svega 12 deteta koja su završila razrede i to samo u osnovnim školama u opštinama Bosilegrad, Pirot, Bela Palanka i Dimitrovgrad. Velika krivica je, kažu, roditelja jer su preokupirani drugim brigama nezainteresovani za školovanje svoje dece.

U "Sigmi" objašnjavaju da u pojedinim zemljama Evropske unije postoje javni službenici koji razgovaraju sa roditeljima dece migranata, i na neki način sklapaju partnerstva sa njima, da bi mališani stekli neophodno obrazovanje.

Sa druge strane, problem je i jezik.

U razgovoru sa školskim upravama, roditeljima dece iz domicilne i migrantske populacije zauzet je zajednički stav da dobra volja postoji kod svih – deca treba da se obrazuju u Srbiji kao zemlji u kojoj trenutno borave bez obzira na to koliko će vremena ostati ovde jer je svaki izgubljeni dan u školi veliki gubitak za decu. Srpski jezik ne predstavlja problem mališanima i u najvećem broju slučajeva ga sasvim solidno savladavaju - navode u "Sigmi plus".

Pa ipak, dodaju, jezik je problem za roditelje koji ne mogu da pomognu deci oko domaćih zadataka jer jednostavno ne razumeju šta piše.

U Švedskoj angažovani profesori koji govore maternjim jezicima migranata

Prema podacima Evropske unije, Vlada Švedske je pronašla način kako da preosti jezičke barijere tokom nastave.

Naime odlučila je da decu migranata motiviše da se školuju tako što se za njih angažuju profesori koji imaju poreklo iz zemalja odakle migranti dolaze.

To funkcioniše tako što u toku redovne nastave, profesor zadužen za migrante, tim učenicima prevodi nastavu i pomaže u rešavanju zadataka.